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(发布时间:2019-01-07 点击数:2514)

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新华网南京11月19日专电(记者姜帆)记者19日从江苏省作家协会获悉,作家苏童凭借长篇小说《河岸》摘得16日于香港揭晓的第三届曼布克亚洲文学大奖桂冠。

日前,来自英国5所中学的70多名师生来到春城昆明,参加“2008英国学生中国文化夏令营”。在为期13天的夏令营活动中,英国师生不仅可以学习汉语,了解中国文化历史,同时还能结交中国朋友。

考试具有评价、诊断、反馈、激励等功能和作用,考试工作历来受到各高校的高度重视。可以说,影响教学质量的因子最终都能够通过考试反映出来,从这个意义上讲,考试是把握课程教学质量的总缰绳,抓好了考试环节,就等于抓住了提高教学质量的牛鼻子。充分发挥考试的功能和作用,关键在于建立适应高等教育管理规律、适应高校教学与管理现状、适应课程特点和性质的考试模式,最大限度地实现考试的客观性、准确性和公正性。

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即使在几百年难遇一次自然灾害的平原地区,这种危房也应该立即安排重建,更何况,四川省的泸州市处于地震、泥石流、洪水等多种自然灾害的多发区,就在本月10日,刚发生了里氏4.7级地震。在泸州,校舍仍是危房的学校并不只有潮河镇渔新村村小一所,有泸州当地的网友在看了这则新闻后回复说,“说句不怕丢人的话,在我们当地的农村,这样的校舍可真不少。”

  詹雷是北京师范大学汉语言文学专业的本科生,具有双重国籍,他的父亲是也门人,母亲是美国人。  詹雷“还不会走就能飞”——两个月大的时候就坐飞机从也门去了美国,他小学一年级在美国度过,从小学二年级到中学11年级(相当于我国高中二年级)在欧洲日内瓦,中学12年级又回到了美国。毕业后工作了两年,然后到美国一所普通大学求学,其间到北京教育学院上了两个学期的短期班学语言,之后就决定留在中国,现在在中国已经7年了。  当然,如果不是他自己告诉我的话,我还是很难把面前这个头发微卷、有些腼腆、中文说得很溜的阳光男孩和阅读障碍患者联系起来。“我读得比别人慢,你明白吗?比如别人看一页书只需要1分钟,但我需要3分钟。”上学后不久父母就发现了这个问题,于是送他到专门的机构检测,确定为阅读障碍,但由于不是非常严重,他还一直在普通学校求学。  老师给他更多的考试时间  英文课(相当于我们的语文课)的老师会定期布置阅读任务,一般是一个月一本世界名著,但詹雷经常看不完。这些阅读任务会作为考试内容,虽然是开卷考试,并且老师会给他延长考试时间,比如给其他同学100分钟,给他就是150分钟,但詹雷还是觉得比较困难:“虽然是开卷,但之前没有看完的话就不容易找到答案。所以有的同学可以考90分,但我只能刚刚及格。”很幸运的是,詹雷还是顺利地通过了每次考试,虽然分数不高,但从没有因此而留过级。“不过一本小说一两个月总也读不完,心里就会很烦。而有的孩子很厉害,老师今天布置的任务,他一两天就完成了。”詹雷有些羡慕地说。  “老师会特别表扬这些人吗?”  “不会,老师也会说他们做得不错,但不会表扬他们。老师认为,读得快、读得慢不重要,重要的是把书读完。”詹雷说。  “父母对你的要求呢?”“父母没有特别照顾我,要求的都和我的妹妹一样。”  最爱地理书  詹雷停顿了一下,突然问我,“你所说的阅读只是指小说吗?”  “当然不是,只要是教科书以外的都算。”  “我非常喜欢阅读地理和天文有关的书,我的课余时间看的书几乎都是这一类的,我很小的时候就已经知道大部分国家,如果现在你给我一张没有注明地区名称的地图,我可以给你指出每个国家。”詹雷非常自豪地说。  “那么你在阅读这些书的时候没有障碍吗?”我非常奇怪的问。  “我觉得比阅读小说好多了,因为我非常感兴趣。如果把这些书都算上的话,那我读的书不会比别人少。对了,我在这里每个月都会买《中国国家地理》,非常有意思。”  在詹雷的讲述中,他有关阅读的美好记忆都是和地理、天文相关的,“记得10岁的时候,我父亲的一个朋友送给我一本很厚的地图册,有300多页,这么大。”詹雷兴奋地比划着,好像还沉浸在当时看到那本书的喜悦中。  “既然你这么喜欢这一类书,那么如果老师没有要求你的话,你还会去看小说吗?”  詹雷思考了一下,“我觉得地理书和小说是不一样的,地理、天文是对生活很实用的书,而小说不一样,小说会让人思考,所以我觉得还是有必要看。现在我在看《达芬奇密码》,虽然有时候还是很烦。”  这里没有延长考试的规定  “那么你在学习中文的过程中存在阅读障碍吗?”在我看过的资料中,阅读障碍在英语国家学龄儿童中发生率是10至15,比例较高,而由于汉语是表意文字的缘故,在汉语国家的比例会低一些。  “同样也有很大的困难,在我刚来的时候,我的听写非常不好,是班级里最差的。老师会在同学面前提醒我以后要考得好一些。”不过他并没有因此告诉老师他的阅读问题,因为他觉得中国的老师不会理解,而且就算理解了也不会对他有什么帮助。虽然这样想,但詹雷还是做了一次尝试,“我曾经到过北师大的‘学习障碍办公室’,给他们看我在欧洲的资料,希望能够给我延长考试时间,但老师和我说中国没有这种规定。”这件事情让詹雷有点失望,不过他还是觉得自己这样做是有意义的,因为如果以后有越来越多像他这样的人需要这方面的特别照顾的话,那么中国很有可能会出现相关的规定。  “现在你的学习情况呢?”“同样还是需要花比别人多的时间,但是,”詹雷停顿了一下,“我期中考的古代汉语得了91.5分。”  “这么高!”我非常惊讶,即使是中国学生得到这样的分数也不容易。  “其实我这已经是我第三次修这门课了,前两次都没有通过,第一次考了还不到20分。但这一次我找了老师进行个人辅导,而且我每天都会学习一些古汉语,时间不一定很多,有时候只有十几分钟,但我觉得这样比一天看很多更有效果。”詹雷说,“这是我的学习方法,也许很多人可以等到考试的前一个星期才来看这些书,但我不可以。”  “经过这么多年的学习,你的阅读能力是不是提高了呢?”我问他。  “有提高,肯定有提高,而且我会慢慢找到适合自己的阅读方式。”詹雷说,“小的时候我很害怕同学知道我有这方面的问题,但现在我发现其实没什么。也许,只是我和他们的学习方法不一样罢了。”阅读障碍相关资料:  在英语国家中,经过长期调查研究,积累了大量的资料和研究成果。一般认为,发展性阅读障碍在学龄儿童中发生率是10至15,在学习困难儿童(LD)中发展性阅读障碍高达85-95。由于发展性阅读障碍儿童有着正常的智力和正常教育机会,没有明显的神经或器质上的缺陷,却不能够获得正常的阅读能力,严重影响了儿童将来的学习和生活。因此得到了政府和研究者普遍的重视,特别是在20世纪70年代西方社会,对阅读障碍的理解逐渐深入和完善。  最初有人否认汉语中存在阅读障碍,认为汉字是表意文字,学习者能够对字词进行整体反应,不容易产生阅读障碍。但是1982年Stevenson的测验改变人们这个观念,当时他采用标准化的阅读测验和10个认知测验,分别在日本、台湾和美国的五年级学生进行了大规模的调查,结果显示:日本、台湾和美国的阅读障碍达到发生率分别是5.4,7.5,6.3。1984年台湾本地学者的研究也证实了汉语儿童的阅读障碍发生率并不低于西方。在大陆,阅读障碍一直没有受到足够的重视,原因是多方面的。随着近年来素质教育的提出和中小学减负教学,大陆教育界更加重视儿童学习技能的培养,阅读问题日益突现。  发展性阅读障碍可以通过一定的训练得到提高和恢复,这为我们的学校语文提供了很好视角和思路,同时也有助于我们学生和家长更加客观地看待成绩和学习状况。目前在国内众多的阅读障碍研究者和机构,在实验室研究的基础上,已经在逐步提出自己的康复计划和培训方案。  《中国教育报》2006年6月1日第7版

简介:《丝绸之路研究丛书》(第二版,20卷)是国内第一部有关丝绸之路研究的大型学术著作丛书,集中反映了改革开放以来特别是近20年来我国在丝绸之路研究方面所取得的学术成果。这些成果,以传统草原丝绸之路和绿洲丝绸之路为主线,注重学术观点的创新性和理论研究的系统性,内容涉及考古、历史、民族、宗教、人口、文化、艺术等多学科领域。丛书共计870万字,配有3200余幅图片和英文目录。其书目有《丝绸之路考古研究》、《丝绸之路岩画研究》、《丝绸之路古代种族研究》、《丝绸之路宗教研究》等。

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四、招生院校必须选派作风正派、责任心强的教师担任监考人员。考点要对监考人员进行考前培训,未经培训不得上岗。

山东还规定,由济南、青岛、淄博、东营、烟台、潍坊、威海、日照8市按1:1.5的比例提供就业岗位,完成国家分配的解决160个地震灾区生源未就业高校毕业生的就业问题。

受全球性金融危机的持续影响,2009年我国经济增长速度将可能继续回落。据调查,受金融危机冲击最大的是外贸、房地产、金融、物流等专业的大学生毕业生。广东金融学院对国有四大银行和招商银行等商业银行进行调研后发现,2008年金融业的就业岗位减少近两成。

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  “我可以放弃很多东西,甚至不惜牺牲自己的生命,但我绝不会放弃自己的事业。”在同事眼里,廖平胜是“拼命三郎”,每天工作到深夜11点半才回家,还要继续伏案到次日凌晨两三点,有时甚至通宵达旦。

外州学生支付的学费比本地生高出三倍,也就是每位学生需多付超过2万元的学费,而其中一半的金额会变成学校的净利。加大大学部招生主任苇波(SusanWilbur)表示,录取外州学生,能带给学校较多的资金,使学校保持高水平的教育质量。加大大学部招生副主任罗宾森(WalterRobinson)说:“这些学生来自美国和世界各地,他们都是杰出的学生,我相信以他们多元化的背景和观点,能丰富所有学生的大学经验。”

“伪贫困生”、贫困生“标签化”等现象,从一定意义说,反映的是一种“简单化”的工作态度。一方面,有时以一纸加盖公章的“家庭经济情况证明”、学生有无手机等来认定学生是否贫困;另一方面,没有充分设身处地为贫困生着想,出现“逼贫困生当众‘诉苦’”的事。

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启动仪式上,湖北三坪红军小学名誉校长宋芳蓉代表“三坪希望基金”向中国青少年红色网络行动捐款,用于地震灾区倒塌学校的网络建设。

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